成都市站东小学开展了以“智慧解读教材，目标引领航向”为主题的教材研读活动

为加强教师对教材的把握、落实学科核心素养，促进教师的专业化成长。近日，成都市站东小学开展了以“智慧解读教材，目标引领航向”为主题的教材研读活动，并邀请成华区教育科学研究院小学语文、数学、英语教研员对各学科的教材研读进行指导。

语文组以“目标·融合”为主题，从“语文要素”的衔接点入手，紧扣教学目标，深层次地从字、词、句、篇解析了教材的变化与勾联，并以课例印证教学目标的落实情况。余致俊老师、叶旭老师对各备课组的汇报给予了充分的肯定，叶旭表示，教学应该着力思考和践行如何指导学生书写好汉字，如何指导学生进行课外阅读让学生真正养成阅读的好习惯；余致俊建议：“解读课标、教材要有新、活、实，形式要多样，角度要创新。评价方式要转变，过程性评价和综合性评价相结合。”

数学组以“基于课标，达成目标”为主题，备课组结合学校学情，分板块结构化认识数学知识点的编排，了解知识的前后联系，准确把握知识的地位与作用。并分单元进行目标细化、习题设计、将目标落实到平常的练习中去，让目标落地、真正的做到精讲、精练，同时通过典型课例的分享，解决“怎样教”。刘诚老师建议要把教材解读落实到每一课，让“全册—版块—单元—每一课”形成一个完整的链条，集体备课时要先讨论每一课的多维目标、真实学情、核心教法以及要达标的标杆习题；张川老师特别提到学生的可持续发展及初小衔接，要关注学生逻辑推理能力、数学抽象能力的发展等。

英语组以“目标导学”为主题，将教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进。任老师表示，教师的教学理念应该由教师的教转变为学生的学，以学生为中心，应体现在教师的教材分析中；英语教学要有趣味性，要使学生爱上英语课堂，培养学生学习英语的兴趣。

研读教材是教师的一项基本能力。学校相关负责人表示，通过本次教材研读交流活动，老师们的教学能力将得到进一步提升，落实“双减”政策，提升教学质量，站东一直在努力！