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长郡雨花外国语洪塘学校用信息技术赋能智慧课堂

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据报道,在“双减”背景下,如何全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,提高教师信息技术应用能力?近日,信息技术应用能力提升工程2.0专项研修活动在长郡雨花外国语洪塘学校举行。

今年4月长沙市教育局印发《长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作实施方案(2022—2024)》,深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合,培养高素质专业化创新型教师队伍。方案指出,要通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,建设和运用教师大数据,优化教师管理和评价,助推教师教育改革创新;构建人工智能技术在教育教学中的应用场景,提升教师智能教育素养,推动教育信息化融合创新发展,缓解教师结构性缺编。为在全国层面推进人工智能助推教师队伍建设行动积累经验,提供可参考的路径和方法。

长郡雨花外国语洪塘学校教科室组织了考核工作线上培训。何川等6位老师分别就“微课设计与制作”“家校互通”“技术支持下的教学组织”“基于数据的个别化指导”等6个能力点进行了深入解读和经验分享。生动细致的案例、深入浅出的讲解、切实可用的方法使人豁然开朗,为老师们提供了有效指导。

教科室还针对部分可通过伴随式数据采集来进行考核的能力点组织了专项线上培训,通过学习,老师们感受到技术应用教学不再是教师教学的负担,而是应用的自觉行为养成过程。教育信息化不再是技术的叠加应用,而是将技术作为脚手架,发现、解决教育教学中的问题。

教师们通过学习,掌握了搜索、筛选、下载教学资源的技巧,掌握了如何利用“腾讯会议”等工具软件组织学生学习交流,为“停课不停学”做好了充分准备。把讲座搬上“云端”,把培训变成解惑答疑的“直播间”,一系列的培训活动是学校信息技术与教育教学深度融合的一次探索,给老师们带来思想和理念革新的同时,也为教师如何参加信息技术能力提升工程2.0考核提供实效指导。

学校根据实际情况,设置推荐能力点,分别组建研修团队,并制定帮扶、保障措施,推进能力提升工程。通过小组形式的学习与研讨,老师们的信息技术应用能力进一步提升。老师们认真学习各能力点的考核要求,按标准、高质量地完成考核任务,确保合格率、优秀率。

信息助力课堂,技术赋能未来。学校将以此项研修活动为借力点,提升教师信息素养,为推进课堂教学改革注入新的活力,让信息技术为“减负”助力。

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